Tribune parue dans l’ International Herald Tribune du 22 décembre 2004 *.

* NOTE: Ceci est la version complète de l'article, qu'a réduit l'International Herald Tribune, pour des raisons de place.


L'un des moyens les plus puissants de jauger l'intégrité d'un processus de paix et de ses chances de réussite est la manière dont les "partenaires pour la paix" éduquent à cette paix. C'est pour cette raison que le système éducatif de l'Autorité Palestinienne (AP) dans son ensemble, qu'il soit formel ou informel, a été si tragiquement décevant. Au lieu de saisir l'occasion d'éduquer les futures générations à vivre en paix avec Israël, l'AP fait tout ce qui est en son pouvoir pour enseigner la haine aux jeunes esprits.

Facteur aggravant : depuis que la haine contenue dans les manuels scolaires palestiniens a été dénoncée et que des pressions venues du monde entier ont été exercées pour qu’elle soit éliminée, différentes personnes défendent ces programmes en essayant de légitimer ce système éducatif problématique. La vérité est que les manuels scolaires de l'AP, qu'ils soient anciens ou nouveaux, incitent à la violence et à l'antisémitisme, et il est tragique que ceux qui les défendent permettent ainsi à l'AP de se soustraire à une éducation à la paix.

L'antisémitisme fait ouvertement partie de l'éducation dispensée par l'AP. Dans le nouveau manuel de 5ème, Lire le Coran, les élèves apprennent qu'Allah a mis en garde les Juifs, leur annonçant qu'il va les tuer parce qu'ils sont mauvais : "...Oh ! Vous, les Juifs, si vous pensez que vous avez les faveurs d'Allah... alors, souhaitez la mort si vous êtes honnêtes... car la mort que vous fuyez vous rattrapera à coup sûr..." Dans d'autres parties du manuel ils apprennent qu'Allah a expulsé les Juifs de leurs maisons, et, dans une autre partie, que les Juifs sont censés ressembler aux ânes : "Ces [Juifs] qui ont reçu la Torah, mais ne la méritaient pas, ressemblent à des ânes qui portent des livres..." (1)

Et bien que ce ne soient ni le Coran ni l'Islam qui soient examinés ici, il est tragique de voir qu'alors que le Coran et l'Islam ont des traditions positives concernant les Juifs, les éducateurs de l'AP ont choisi de n'incorporer que les traditions porteuses de haine. Les enfants de l'AP ont donc l'impression que, pour le Coran, les Juifs sont des ennemis de Dieu, et donc leur ennemi également.

Dans les nouveaux manuels, Israël est délégitimé en tant qu'État. Israël est représenté comme un occupant colonial étranger : "Colonialisme : la Palestine a été confrontée à l'occupation britannique après la Première Guerre Mondiale en 1917 et à l'occupation israélienne en 1948..." (2) Dès lors qu'Israël est considéré comme une force "d'occupation", il devient logique de définir toutes les villes, les régions et les ressources naturelles israéliennes comme appartenant à la "Palestine", y compris Beersheba, le Néguev et le Lac de Tibériade (3). La terre d'Israël est appelée la "patrie volée", la création d'Israël, la "catastrophe" [naqba]. Une encyclopédie est citée. Elle a été écrite pour "...les Palestiniens, afin qu'ils se souviennent de leur patrie volée et oeuvrent pour la sauver..." (4).

Cet enseignement, qui ne reconnaît pas l'existence d'Israël est conforté par la présence, dans les manuels, de dizaines de cartes dans lesquelles la "Palestine" recouvre la totalité d'Israël. Prétendre que cette carte n'est pas celle de la "Palestine" actuelle, mais de "la Palestine du Mandat" est inacceptable. Les enfants qui lisent ces manuels pensent qu'il s'agit de cartes qui reflètent la situation actuelle, et non pas des cartes et des images d'un territoire britannique [1] qui date de plus d'un demi siècle.

Pour compléter ces messages dangereux, on enseigne, dans les nouveaux manuels, que détruire Israël est une obligation religieuse :

"L'Islam encourage cet [amour de la patrie] et a établi que la défendre est un commandement obligatoire pour chaque musulman, et même si un centimètre de cette terre est volée, moi, en tant que Palestinien musulman, je dois aimer mon pays, la Palestine..." (5)

Le message global qui est transmis aux enfants palestiniens est que, selon Allah, les Juifs ressemblent à des ânes, qu'Israël est un occupant de type colonial qui a volé leurs terres ; les villes, lacs et déserts d'Israël sont en "Palestine occupée" ; et les enfants palestiniens apprennent qu'ils doivent libérer leur pays, "même si un seul centimètre est volé".

De cette délégitimation, il découle que les enfants palestiniens estiment, comme ils le disent fréquemment, que la justice veut qu'Israël soit détruit. Interrogé par la télévision de l’Autorité palestinienne, un garçon de 14 ans expliquait : "Les Israéliens [sont venus] de Hollande, d'Amérique, d'Iran. Ils [les Juifs] sont venus prendre la Palestine, c'est-à-dire Tel-Aviv, Jaffa, Haïfa, Saint Jean d'Acre, Ramla. Toutes ces villes font partie de la Palestine. Nous devons expulser tous les Israéliens de Palestine. Parce qu’Israël - il n'y a rien qui s'appelle Israël dans le monde". [Télévision de l’AP, 25 décembre 2003].

N'ayant jamais vu Israël sur une carte, à l'école ou à la télévision, ce garçon intelligent de 14 ans concluait : "Il n'y a rien qui s'appelle Israël dans le monde".

Enfin, il faut souligner que tous les nouveaux manuels scolaires palestiniens cités ici ont été écrits pendant les périodes les plus optimistes du processus de paix, avant que ne commencent les violences, en septembre 2000. Ils n'ont pas été écrits pour répondre à une guerre mais sont l'expression d'une idéologie dangereuse qui doit être remplacée si la paix doit s’établir un jour.

Les efforts qui sont faits aujourd'hui pour tenter de défendre les manuels scolaires de l'AP sont une tragédie, car l'AP utilise ces arguments pour justifier son système éducatif et pour refuser d'améliorer le contenu de ses manuels. L'AP sème les graines de la prochaine guerre au sein de sa jeunesse. Ceux qui défendent l'éducation à la haine de l'AP protègent et nourrissent ces graines.

Itamar Marcus *

© PMW Jerusalem


* Itamar Marcus est directeur de Palestinian Media Watch. Il a été représentant pour Israël à la Commission Tri-Latérale Contre l'Incitation, créée par les Accords de Wye. Il est l'auteur de rapports sur les manuels scolaires de l'AP, de Syrie et de Jordanie.

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Notes de l’auteur

(1) [Lire le Coran, 5ème, p.20, 23, 78]
(2) Éducation Nationale, 5ème, p. 16.
(3) Notre Belle Langue, 5ème, Partie A, p. 64, Éducation Nationale, 5ème, pages 9-10.
(4) Notre Belle Langue, 5ème, Partie A, p. 112.
(5) Éducation Islamique, 5ème, Partie A, p. 68]

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Notes de la Rédaction d’upjf.org

[1] Par "territoire britannique", l’auteur veut dire 'sous mandat britannique'. L’Angleterre, en effet, n’a jamais envisagé d’annexer la Palestine pour en faire un territoire britannique. Elle a reçu de la Société des Nations mandat de l’administrer jusqu’à ce que les peuples qui y vivaient, principalement Arabes et Juifs, fussent capables de coexister et deviennent éventuellement des Etats indépendants.

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Mis en ligne le 07 janvier 2004 sur le site www.upjf.org.